Информация о психолого-педагогической и социальной помощи

График работы учителя – логопеда

Мизгулина Ольга Викторовна

День недели                        Время     

Понедельник                       9.00-15.00

Вторник                               8.00-13.00

Среда                                   11.15-13.15

Четверг                                8-00-13.00

Пятница                              11.15-13.15

График консультаций

Работа с родителями

Вторник                                8.00-10.00

Работа с педагогами

Вторник                               10.00-11.40

Работа с обучающимися

Понедельник                      11.40-15.00

Вторник                              11.40-13.00

Среда                                  11.15-13.15

Четверг                               11.15-13.00

Пятница                              11.15-13.15

Помощь обучающимся в профориентации, получении профессии и социальной адаптации (PDF; 669.11 Кб )

Приказ МБОУ «СОШ № 150 г. Челябинска» от 02.2021 № «О регламентации процесса организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в МБОУ "СОШ №150 г. Челябинска"

Профессиональное самоопределение
Профориентация – комплекс психолого-педагогических мер, направленный на профессиональное самоопределение школьника.

Профориентация реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися.

Цель профориентационной работы в школе:

оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;

выработка у школьников профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности, в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи профориентационной работы:

получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся;

выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования.

Основные направления профессиональной ориентации учащихся:

Профессиональной просвещение;

Профессиональная диагностика;

Профессиональная консультация

Этапы и содержание профориентационной работы в школе:

1-4 классы:

Формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе;

Развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую;

Постепенное расширение представлений о мире профессионального труда;

5-7 классы:

Развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности;

Представления о собственных интересах и возможностях;

Приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики.

8-9 классы:

Групповое и индивидуальное профконсультирование, с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения;

Профессиональное самопознание;

10-11 классы:

Коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.



Направления и формы профориентационной работы в школе:

Оформление уголка по профориентации, странички на школьном сайте в разделе «Профориентация».

Осуществление взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, профориентационными центрами.



Перспективы профориентационной работы:

Выработка системы тесного сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города;

Организация взаимосвязи школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций;

Привлечение родителей учащихся для профориентационной работы;

Избрание родительского комитета школы из представителей родительских комитетов классов, наиболее активных родителей учащихся, готовых в сотрудничестве с учителями оказывать педагогическую поддержку самоопределения школьников;

Пополнение библиотечного фонда литературной по профориентации и трудовому обучению;

Создание из числа старшеклассников группы профинформаторов для работы с младшими школьниками;

Разработать рекомендации классным руководителям по планированию профориентационной работы с учащимися различных возрастных групп;

Организация для педагогов и классных руководителей циклов занятий, семинаров по профориентационной работе с учащимися.